Wir beide haben in der Vergangenheit großartige Erfahrungen in der pädagogischen Praxis mit Bilingualität gemacht und sind von dem Konzept begeistert. Da unser beider Muttersprache Spanisch ist, bietet es sich in unserer Arbeit an, auch ein bilinguales Konzept zu verfolgen. In den ersten Lebensjahren lernen Kinder zunächst ihre Muttersprache oder Erstsprache lernen. Anhand von Liedern, Spielen und der täglichen sprachlichen Begleitung lernen die Kinder bei uns spielerisch Spanisch. 

Der Schwerpunkt „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ ist ein wichtiger Bestandteil unserer heutigen Gesellschaft geworden und wird in unserer pädagogische Arbeit einfließen. Hierbei soll es darum gehen, Kindern einen Zugang in diese Thematik zu eröffnen und sie dafür zu sensibilisieren. Nachhaltiges Handeln wird erlernt und sie werden für zukünftige Herausforderungen gestärkt. Hierbei geht es darum, konkrete Aspekte wie beispielsweise die richtige Trennung von Müll, den eigenen Anbau von Obst und Gemüse oder einen feinfühligen Umgang mit Ressourcen wie Wasser, Strom, usw. zu entwickeln.

In der Freispielzeit haben die Kinder die Möglichkeit ihren Interessen, ihrer Neugier und ihrem Entdeckungsdrang nachzugehen. Sie erkunden ihre Umgebung auf spielerische Weise und lernen diese somit kennen und begreifen. Durch die Eigeninitiative erfahren die Kinder unter anderem Freude und Selbstbewusstsein. Ihnen stehen verschiedene Spielmaterialien, die für sie freizugänglich sind, zur Verfügung. Sie treten mit den anderen Kindern in Kontakt und entwickeln dabei soziale Beziehungen und Freundschaften. Sie beobachten, ahmen nach und lernen ihre individuellen und persönlichen Fähigkeiten kennen. Die individuellen Interessen und Bedürfnisse der Kinder werden durch gezielte und regelmäßige Beobachtungen ihrer fest zugeordneten Kindertagespflegepersonen erkannt. Dementsprechend werden die Spielmaterialien immer wieder ausgewechselt. 

Bewegung ist für die Erkundung und Entdeckung der Welt wesentlich. Kinder haben das natürliche Bedürfnis sich zu bewegen und haben Spaß daran. Sie gewinnen durch Bewegung erste Erfahrungen, Einsichten und erkunden aktiv ihre Umwelt. Sie lernen, sich zu orientieren, lernen verschiedene Bewegungsarten kennen, sie entwickeln ein Körperbewusstsein und lernen Grenzen kennen. Bewegung ist aber auch für die Entwicklung von kognitiven, sprachlichen, sowie sozialen und emotionalen Kompetenzen von großer Bedeutung. Zudem wirkt sich Bewegung positiv auf das körperliche und seelische Wohlbefinden und somit auf die Gesundheit aus (vgl. BEP 2007, S.62). Sowohl in den Räumlichkeiten der Kindertagespflegestelle als auch im Garten, durch Spaziergänge und Spielplatzbesuche und in der Natur können Kinder zahlreiche Bewegungserfahrungen sammeln. Auch Ausflüge und gezielte Bewegungsspiele unterstützen die körperliche Entwicklung der Kinder. Wir möchten ihnen unterschiedliche Körpererfahrungen ermöglichen, indem wir ihnen auch verschiedene Materialien zur Verfügung stellen wie z.B.: Bälle, Fahrzeuge, eine Rutsche, eine Schaukel, verschiedene Ebenen, etc..